3.“以践促学”民乐社团的实践活动。民乐团实践活动指的是以社团学生参与为主体，通过科学设计、内容规划为首要条件，有目的、有意义、有主题地以实践性、体验性、合作性为主要形式的活动。 与一般学校的民乐团只有单纯的演出活动相比，这类活动有以下几个特点：

（1）活动内容丰富，以学生为主体出访，形式多样、内容多元化，不同的主题活动培养学生不同方面的能力。

（2）采取“老带新”“大管小”的学习模式，既强调学生的合作能力，又重视学生专业水平的提升。

（3）鼓励学生走入社会，通过参与活动，丰富社会阅历，获得社会的肯定。

4.打开“国际交流”大门，把民族音乐带到国外，得到更多的交流。

本文指以有一定民乐专业特长的社团成员为活动参与对象，通过一系列科学、有主题、有目的的以实践性、德育性、交流性为主要形式的综合活动。 与常规的民乐社团活动相比，活动内容更丰富，形式更多元，更能提高乐团整体能力，推动乐团整体稳定、持续、规范并持续向良性的方向发展，能为其他同类乐团开展有效的实践活动提供借鉴。 如下表所示：

表1 常规民乐社团活动和以践促学民乐社团实践活动区别常规民乐社团活动 “以践促学”民乐社团实践活动活动场所 教室内、校内 校内外、社会各场所活动内容 排练演出为主 各类实践活动活动形式 单一 丰富多样活动途径 单一 多元

表2活动地点 活动主题 活动时间杭州大剧院 杭州少儿新春音乐会 2018 年3月北京中央民族乐团 和大师面对面 2018 年7月北京丰台区少年宫 京杭情 两地民乐团交流演出 2018 年7月杭州大剧院 杭州少儿新春音乐会 2019 年2月杭州青少年活动中心滨江分中心 民乐团迎新独奏音乐会 2019 年12月

（二）精心设计有效实践学习模式，倡导主动体验参与。

1.实施内容。

主题类别一：专业视域下舞台艺术实践活动

新春音乐会，一般放在每年元宵节当天演出，对民乐团一年以来的训练进行公开展示。

暑期独奏音乐会，孩子们通过声部内考核、选拔，最终选出一些高质量节目，进行个人专业展示。 培养自主能力，提高专业能力。

主题类别二：公益主题下的基层艺术实践活动

下基层（送温暖）公益演出，积极参与各类公益活动，走进养老院、走进社区、走进学校、走进少管所等地方，把音乐带给广大人民群众，体会人生百味，提高对社会的认知。

主题类别三：双向流动下的业界艺术切磋活动

出访活动类，让孩子们积极投身各类国内外交流活动：走入国内顶尖乐团，学习积累演奏经验；把中国民族音乐带到世界的舞台，展示中国青少年的风采。

2.实施过程。

通过平时和学生的交谈了解到，在社团活动中笔者做了一些增加和改变，有活动形式的改变、活动内容的增加，等等，社团成员对于这样的改变和增加，非常喜欢并主动、积极参与，下面我具体谈谈一些实践研究：

“以践促学”的实践活动设计——以实践为目的

刘向曾说：“耳闻不如目见之，目见之不如足践之。 ”英国著名教育家托富勒曾说：“知识是宝库， 但开启这个宝库的钥匙是实践。 ”足以看出实践的重要性。 提高社团成员的排练积极性和排练效率。 笔者认为实践活动应该具备以下特点和形式：

（1）“以践促学”的实践活动的特点。

①多元化：具有多方位、多角度、多形式的实践活动，带领学生从不同活动全方位体验活动的多样性， 为学生全面发展的能力做铺垫。

②多层次：根据活动的不同内容，设计出不同、分层的实践活动，满足学生的个性发展需求。

③合作性：每个学生通过实践活动，加强与同学之间的配合，提高全团的配合程度，使社团成员共同进步。

（2）以践促学”的实践活动的形式。

社团活动不仅应该有演出展示类活动， 还应该在传统活动形式上有所改变。 在研究过程当中，通过对学生需求的调查，努力创造出许多具有新理念、新模式的实践活动。比如：增加一些德育类、交流类活动，如：下基层慰问演出、走进中央民族乐团观摩大师排练，和大师零距离交流，等等。

①专业视域下舞台艺术实践活动

美国大卫斯蒂尔曾说：“合作是一切团队繁荣的根本。 ”参与专业、规范的各种舞台艺术实践活动，利用专业的场所，让学生参与各种舞台实践活动，积累舞台演出经验，促使团队紧密结合。

文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/0625/2103.html