文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 一般情况调查表

    1.2.2 广泛性焦虑量表(GAD-7)[16]

    1.2.3 青少年生活事件量表(ASLEC)[17]

    1.2.4 领悟领悟社会支持量表(PSSS)[18]

    1.2.5 程序

    1.2.6 共同方法偏差控制与检验

1.3 统计处理

2 结 果

2.1 描述统计和相关分析

2.2 初中生负性生活事件与焦虑的关系：有调节的中介模型检验

3 讨 论

文章摘要:目的:探讨青少年生活事件、领悟社会支持、性别与焦虑之间的关系。方法:采用青少年生活事件量表、领悟社会支持量表和广泛性焦虑量表对983名普通初级中学生进行问卷调查。结果:（1）生活事件与焦虑呈正相关（r=0.609,P<0.001）、领悟社会支持与生活事件、焦虑呈负相关（r=-0.297,-0.260;P<0.001）。（2）生活事件显著正向预测青少年焦虑（β=0.62,P<0.001）,领悟社会支持在青少年生活事件与焦虑之间起部分中介作用（β=-0.14,P<0.001）。（3）性别对中介模型的前半段路径起调节作用（β=0.15,P<0.05）,相对于男生,在女生群体中生活事件对领悟社会支持的负向预测作用更显著。结论:生活事件一方面直接影响青少年焦虑,也可通过领悟社会支持发挥间接作用,性别调节了生活事件与领悟社会支持的关系。

文章关键词:

论文DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2021.12.029

论文分类号:B844.2

文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/1207/2424.html