从整个培训过程的课程安排来看，既有与专家的面对面，也有校长与校长之间的交流和分享；既有实地的体验，也有互动研讨；既有顶层设计的引领，也有具体问题的分析与解决的指导；既有不同学段的集中面授，也有学段分设的针对性学习，让培训聚焦一线、富有实效。特别是教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，立足哲学视角，结合当前全国校园足球开展的实际情况，从校园足球的“三观”“一论”，即世界观、人生观、价值观、方法论的角度对学员们给予了有高度、有深度、有广度的指导。他指出，“世界观”，即发展校园足球的目标：提高学生的体质健康水平；帮助学生掌握足球的运动技能；通过广泛开展足球的竞技活动促进学生全面发展，养成健康人格；为中国足球腾飞奠定扎实基础。“人生观”，即校园足球致力于建立教学体系、训练体系、竞赛体系和保障体系这四大体系，也就是校园足球“做什么”的问题。“价值观”，即为什么要发展校园足球，可以总结为校园足球是三项工程：是中国足球改革发展的一个基础工程；是教育立德树人的一项育人工程；是学校体育改革的“探路工程”。“方法论”，即命名特色学校、开展校内联赛、建立试点县（区）和认定改革试验区“四位一体”的推进格局。

本次培训将持续至3月23日，北京教育学院和南京市教育局都对参训学员提出了希望与要求。卢晖要求：要站在全局的高度，深刻地认识校园足球工作的重要性，认识到这是关乎深化教育改革和青少年健康成长的重要工作和责任。周鹏希望各位校长能珍惜机会，带着问题和想法交流，开拓眼界，提升成长，并认真审视以校园足球为龙头的学校体育的教育价值，不断促进南京青少年学生体魄强健、身心健康和全面发展。陈雁飞则告诉记者：“本次培训结束后要进行考核和评价，主要从三个方面展开，即通过4个模块的学习要感悟到、提炼出和过去做法的不同；通过观摩好的校园足球示范校，要写反思，思考自己存在的问题；写一个自己在学校推进校园足球的过程中，改进并能够达到好的效果的思路。”

在领导的殷殷嘱托、拳拳期望下，让我们一起期待与会的每一位校长都能切实肩负起校园足球的责任和使命，让校园足球在南京市的每一所全国青少年校园足球特色学校都能够成为教育立德树人的载体的典范，为每一个参与学生写就成才之路和健康人生。

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