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安徽省青少年体育偶像崇拜与运动参与行为相关(3)

来源:青少年体育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-09-10 13:39

【作者】:网站采编

【关键词】:

【摘要】2 结果与分析 运动参与(sport participation)是指有认知、情感、意志、兴趣等心理因素投入的一切与体育有关的规律性的活动.青少年运动参与行为受运动参与

2 结果与分析

运动参与(sport participation)是指有认知、情感、意志、兴趣等心理因素投入的一切与体育有关的规律性的活动.青少年运动参与行为受运动参与意识的影响.青少年体育偶像崇拜是一种心理因素,能够对青少年的运动参与意识产生重要的影响作用.

2.1 青少年体育偶像崇拜人数比率

青少年体育偶像崇拜属普遍现象,有体育偶像的青少年占72.44%.其中,男生占61.38%,女生占38.62%,说明不同性别的青少年体育偶像崇拜存在差异,男生要多于女生.

2.2 体育偶像崇拜对运动参与态度的影响

拥有体育偶像的青少年参与运动的态度方面明显比没有体育偶像的青少年积极性更高.调查结果见表1.持“非常喜欢运动”和“喜欢运动”态度的人中,“有体育偶像的”明显高于“无体育偶像的”, 持“不喜欢运动”和“反感运动”态度的情况则相反.青少年的运动参与态度受多重外在因素的影响,包括社会、学校、家庭及网络媒体等,是人们对“参与体育相关活动”在自身生活中的重要程度的评价、判断和情感表现.调查结果显示,“体育偶像”这一因素与青少年运动参与态度密切相关,拥有体育偶像的青少年因为偶像崇拜的原因,对某个或某些项目持喜爱甚至痴迷的态度,而这当中的大部分人对运动参与也是抱积极态度.没有体育偶像的青少年对运动参与的态度则以中立型和消极型为主.

表1 安徽省青少年运动参与态度情况 %非常喜欢喜欢一般不喜欢反感有体育偶像者20.937.619.213.39.1无体育偶像者11.418.220.130.719.7

2.3 体育偶像崇拜对运动参与动机的影响

调查结果显示,安徽省青少年运动参与的首要动机是“促进健康”;在“提高技术”“磨练意志”“调节情绪”“运动成就感”等方面,“有体育偶像的”和“无体育偶像的”青少年有一定区别,但是人数总体比率差异不大;“应付考试”这一参与动机,“无体育偶像的”明显高于“有体育偶像的”青少年;“偶像崇拜”这一参与动机,“有体育偶像的”情况明显高于“无体育偶像的”青少年.详见表2.

表2 安徽省青少年运动参与动机情况 %促进健康应付考试磨练意志提高技术运动成就感调节情绪偶像崇拜有体育偶像者54.310.517.919.413.011.819.9无体育偶像者59.932.610.920.87.225.43.0

广大青少年运动参与的动机种类繁多,呈明显的多样化趋势.“促进健康”成为青少年最主要的动机, 说明 “健康第一”的教育思想已经被广大的青少年所接受;青少年在观看体育比赛的同时,“有体育偶像的”更容易受到偶像及其他们表现出来的运动精神的感染,体现在这些青少年运动参与动机中,“磨练意志”“运动成就感”“偶像崇拜”等因素的人数比例高.“无体育偶像的”青少年运动参与动机,除了“促进健康”之外,主要集中于“应付考试”、“调节情绪”等方面,表现得比较单一和被动.

2.4 体育偶像崇拜对运动参与程度的影响

安徽省青少年运动参与程度调查情况见表3.调查结果反应出安徽省青少年运动参与的频率、持续时间等方面与“青少年每天至少参加运动一小时”的要求相差甚远.总体来说,广大青少年运动参与意识不强,运动参与行为不积极.但“有体育偶像”的青少年与“无体育偶像者”的对比分析表明,前者明显高于后者,说明“体育偶像崇拜”这一因素与青少年运动参与程度呈正相关.

表3 安徽省青少年运动参与程度情况 %运动参与频率运动参与持续时间1次/周2次/周3次/周1次/天0.5h0.5~1h1~2h2h以上有体育偶像者14.635.930.419.223.528.232.316.0无体育偶像者29.231.420.518.931.135.622.311.0

2.5 体育偶像崇拜对运动参与形式的影响

运动参与的形式包括体育锻炼、运动训练、观摩比赛、关注体育新闻及其他形式.安徽省青少年运动参与形式调查情况见表4.“有体育偶像的”比“无体育偶像的”青少年运动参与的形式更倾向于身体直接参与方式,表现的自主性更强.如“体育锻炼”“运动训练”等;“观摩比赛”“关注体育新闻”等方式的选择上,有无体育偶像的人数比率差别并不明显;其他形式类型的参与的青少年要略高于“有体育偶像的”.

表4 安徽省青少年运动参与形式 %体育锻炼、运动训练观摩比赛、关注体育新闻其他形式有体育偶像者43.155.617.3无体育偶像者28.459.823.1

2.6 体育偶像崇拜对运动参与层次的影响

文章来源:《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2020/0910/689.html

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