3 总结

语文审美教育的诸方面是相互联系、密不可分的。个体的审美感受力是前提，是培养审美能力的基础；审美鉴赏力是个体审美能力的深入与发展; 而个体的审美创造力,则是审美能力的最高体现。说到底,语文审美教育的目的就是在培养学生审美感受力和鉴赏力的基础上,推动学生审美创造力的发展。

[1] 王德胜.美学原理[M] 北京：高等教育出版社，2012:276

[2] 教育大辞典编篡委员会.教育大辞典[K].上海:上海教育出版社,1992:742.

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